长拳 南拳 少林 太极 峨眉 梅花 形意 八卦 八极 通臂 劈挂 翻子 象形 地趟
校园武术推广实践经验介绍之三
作者:佚名 来源:网络转摘 时间:2014年05月21日

把握学校体育内涵  开创武术教育新局面

——长沙市雅礼中学“武术进校园活动”情况汇报

 

我校是湖南省首批挂牌的示范中学,全国首批体育传统校,湖南省武术、足球、篮球、田径传统项目学校。我校奉行“努力提高民族素质、多出人才、出好人才”的办学宗旨,全面贯彻党的教育方针,在教育教学质量稳步提高的同时,坚持“以人为本、健康第一”的指导思想,认真抓好学校体育工作,学生身体素质不断增强、课余训练水平逐年提高,学校体育工作特别是民族传统项目——武术教育教学已成为雅礼素质教育的一道亮丽的风景。

一、把握学校体育工作的内涵,创建武术教育教学的良好氛围

雅礼中学是一所崇尚体育、中西文化合璧的并具有百年办学历史的名校,自建校以来,就十分重视体育工作。近年来,学校更是将增强学生体质、增进学生健康、提高课余训练水平作为学校的重点工作来抓。学校体育在实施素质教育、提高国民体质与健康水平的过程有着不可代替的作用。现代学校体育的内涵是促进受教育者身心全面地和谐地发展,培养学生的优良道德品质、心理素质和体育意识。中华民族传统体育——武术,源远流长、博大精深。武术作为中华文化遗产,是中华民族在长期生产生活实践中创造并世代传承下来的传统文化,是人类历史过程中其生活方式、智慧与情感的载体,蕴藏着民族传统文化的根源,充分体现了中华民族的文化价值观念、思维方式和审美取向,是认定一个民族的文化身份,保持民族特性的至关重要的宝贵财富,是民族智慧与文明的结晶。学校不断加大武术教育教学的宣传力度,强化武术在学校体育工作中的重要地位,努力做好武术文化遗产的保护工作,传承与发展、维护中华文化的独特性,同时充分利用武术文化资源优势,构建社会主义和谐校园。

自古至今,中华武术在中国的历史长河中扮演着十分重要的角色,中国之强、国民的身体状况、身体素质决定着祖国的未来,体强则国强,特别是对于青少年来说,尤为重要。体育文化是校园文化的重要组成部分,学校坚决落实国家体育总局和湖南省体育局关于武术进校园的精神并顺应教育改革大潮,全方位开展武术运动进校园活动,使我校的武术活动形式多样,内容更丰富。通过传承中华武术运动文化、创编校本武术课程、拓展学生武术活动新途径等形式,丰富校园武术活动文化、构建了武术运动氛围、培养学生终身体育锻炼意识、提高学生生命健康品质奠定了基础。

二、“武术”多途径进校园,努力开创武术教育教学新局面

1、聘请仁山武术学校优秀教练员担任课外辅导员

    我校聘请三名我省著名武校——“仁山武术学校”最优秀的武术教练员,担任武术课外兴趣小组的辅导员,吸引了大批武术爱好者参与武术训练。通过课余武术学习,在掌握运动技能、身体素质不断增强的同时,让学生逐步了解中华武术传统文化与内在精神,弘扬武术思想正气与能量、坚持与毅力、专一与智慧、内敛与阳刚等精髓,使学生在课堂学习之余,求得一种平衡,克服内心的浮躁,增强体质,促进学生身心健康和学业进步,进而促使弘扬正气、扶弱济贫、见义勇为、敢于担当的社会主义核心价值观的形成。

2、军训中创造尚武的氛围

    我校高一新生入校的第一课——军训,在军营生活中除要磨练学生的意志和品质外,高一新生军训内容就包括了一套军体拳。目的是让学生初步了解武术及武术动作、武术精神,提高学生对武术的兴趣,为入校后填报武术选项志愿做好铺垫。

3、武术项目成为体育教学的主要内容

学校借体育新课程改革的东风,顺应潮流、敢为人先,将武术作为各年级的主要内容纳入选项教学课程。为加强教学力量,我校从高校高薪外聘武术专业老师,保证各年级的武术选项教学全面开展。武术选项教学就像我校其它传统项目篮球、足球一样,赢得了学生的亲睐。同时,我校以武术课堂为载体将武术教学与武术文化、武术精神的熏陶相结合,融入学生的学习和生活中。通过有形的武术教学,将无形的武术传统文化和武德精神激发成一种指导学生学习、生活、工作和创业的人生哲学。

4、开设武术选修课程

  除在各年级开设武术选项课以外,学校另外开设了武术选修课程。例如:学校推荐了有武术特长的物理教师邓勇担任武术选修课教师。武术选修课面向全体师生定期开放,为师生构筑了学习交流的平台。其选修课进课表,选修内容包含太极拳、形意拳、少林拳、养生气功等内容。

5、武术竞赛活动丰富校园文体活动

在学校利用“校园体育节” 开展“雅礼杯”班级、年级武术竞赛活动的同时,我们可以从各年级选拔一批优秀的学生参加省市级的武术比赛。我校连续多年取得湖南省青少年武术比赛团体总分前六名。优异成绩的取得,广大学生的荣誉感倍增,再次推进校园武术活动的普及与开展,吸引了大批学生的参加,有力地促进了校园武术水平的提高。

 

多途径武术进校园活动的开展,可谓取长补短、相得益彰、交相辉映。使学生在“有形教育,无形激发”的武术教育教学新模式下,从“后进生”向“优秀生”的对象转变;从“要我练”向“我要练”的思想转变;从“一堂课”向“一秒钟”的效果转变。通过讲解与示范、课堂与课余、练习与感悟、方法与效果、武德与技术相结合,极大提升了教学效果,受到了学生、家长和学校的认可,取得良好的社会效益。一批接一批品学兼优而又具有武术特长的雅礼学子,怀揣着“中国梦”,奔向祖国各条战线。

 

 

长沙市雅礼中学

20131213

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